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??《管理沙盤課程》公開課

 “公開課邀請函”
如何讓企業管理增效
《管理沙盤課程》公開課 | 第1期
     從近兩年的培訓趨勢來看,體驗式培訓,游戲化培訓,碎片化學習,移動式學習越來越受到學習者的喜愛,究其原因也很好理解,誰都更喜歡輕松愉快的學習方式。限于培訓主題、培訓內容以及培訓主講人等等原因,現在很多的企業培訓還是處于體驗式為主的培訓方式。如何讓企業管理降本增效是企業經營者們思考的問題,如何讓管理更有新意呢?如何活躍“管理績效”呢?今天我就和大家分享一些如何企業績效倍增,讓管理培訓變得有趣味和實用的方法。
     本文將“體驗式授課”的全過程分為四個階段,分別是開場、熱場、定場和收場,其中熱場和定場是講授過程中交互完成的。
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讓您的管理績效突破現狀
開課時間:2019年3月23日
地址:廈門市杏林灣大酒店
一、激發興趣——以模擬經營管理開場
 模擬經營管理開場:利用簡短的游戲或練習,快速吸引學員們的注意力。可以把經營管理的模式,企業管理的各類問題現象、市場變化等溶入到培訓中,探索管理改革的思路。 
 
二、團隊氣氛——拋出問題、邀請分享、角色分組
拋出問題:在體驗式的課堂,讓參與學習的管理者學會運用問題來提升學習者管理能力提升。當你每拋出一個問題的時候,學習者的大腦會隨著你的問題思考。問題像鯰魚一樣,激活了學習者腦細胞的同時,也激活了課堂的氣氛。
 邀請分享:當學習者對你提出的問題有了興趣之后,可以邀請一些人上臺來和大家分享,這時候你就很輕松的讓一個體驗式的課堂變成了一個互動式的課堂。
角色分組:將所有學習者分成四個小組,并配合相應任務。
· 提問者:講授過程中或結束后,至少提出兩個與主題相關的問題;
· 支持者:講授結束后,說明本組同意哪些觀點或認為哪些觀點有用,并做出解釋;
· 反對者:講授結束后,說明本組不同意哪些觀點或認為哪些觀點沒有用,并做出解釋;
· 應用者:講授結束后,對課程內容運用實例加以解釋。

三、工具應用——關鍵詞、做類比、多媒體、用道具
關鍵詞:將所講內容濃縮成關鍵詞,然后針對關鍵詞進行一一講解。
做類比:將所講內容與學習者已有知識和經歷進行類比,讓學習者更快速對內容進行建構。
多媒體:通過多種媒體刺激學習者的感官,從而提高學習者的關注度和興趣。
用道具:在體驗式培訓中,道具可以是實物道具也可以是展示道具。

四、凝固效果——溝通技巧績效強化
績效強化:在總結內容的時候可以用管理思路來配合管理內容。引導管理績效的共鳴,采用“分享+激勵”的方式來強化團隊共創的關鍵詞和流程,現場效果非常好。
      總結:體驗式授課的核心是讓學習者能夠有更多機會參與到課程中來。從開場、熱場、定場和收場四個方面有結構的設計和選擇教學方式,對于體驗式授課的課堂效果會有更完整的幫助。當然本文只是拋磚引玉,相信各位讀者在活躍體驗式授課氣氛時會有更多的創造力。
 

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《管理沙盤模擬課程體系
 
電話:13358370857  邱老師      18906005157  王助理
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聯創智業企業管理咨詢有限公司
網  站:http://www.yzcdla.tw
 



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